Ce module va vous permettre d’acquérir des compétences essentielles pour devenir un jeune leader inspirant, en matière d’adaptation. Vous y trouverez des exemples inspirants de réussites de jeunes leaders.
À la fin de ce module :
L’infographie ci-dessous fournit un résumé du contenu clé de ce module:
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Dans un monde complexe et en constante évolution, qu’est-ce que le leadership ? Comment le définir ? Et quelles sont les qualités requises pour être un bon leader ? Avant de savoir ce qu’est le leadership, il est intéressant de comprendre ce qu’il n’est pas. Selon Kevin Kruse, PDG de la plateforme de coaching LEADx, le leadership n’a rien à voir avec l’ancienneté ou la position hiérarchique. Pas plus qu’il n’a à voir avec les diplômes ou les caractéristiques personnelles. Et le leadership, ça n’est pas le management.
Comme le montre le Graphique 1, le leadership c’est plutôt :
Dans toutes ces définitions, vous pouvez voir qu’un leader travaille avec les autres, en vue d’atteindre un objectif ou résultat souhaité.
La crise climatique a besoin de dirigeants innovants pour établir un programme qui débouchera sur des solutions durables, équitables et pérennes. Mais quelles sont les qualités d’un bon leader ? Le Graphique 2 montre dix caractéristiques essentielles pour être un bon leader. Nous les détaillons ci-dessous.
L’intégrité signifie être honnête et avoir des principes moraux forts. Les leaders doivent être guidés par ces principes car c’est grâce à cela qu’ils inspireront confiance.
La capacité à déléguer consiste à confier des responsabilités à d’autres membres de son équipe. Un bon leader doit faire confiance aux membres de son équipe pour accomplir les tâches et obtenir des résultats. Déléguer est l’une des principales responsabilités d’un leader. L’objectif final est de se libérer, de permettre aux autres de se développer, de faciliter le travail d’équipe et d’offrir de l’autonomie, ce qui permet de prendre de meilleures décisions.
La communication est essentielle. Les meilleurs leaders sont des communicants expérimentés qui s’expriment et transmettent aux autres les renseignements de manière efficace. Un bon leader doit être capable d’écouter et de communiquer avec un large éventail de personnes, quels que soient leurs rôles, leurs emplacements géographiques ou leurs identités sociales etc. . La communication est essentielle pour les jeunes acteurs et actrices du changement climatique, afin de leur permettre de présenter des arguments et des discours convaincants, de plaider en faveur de changements politiques et de convaincre les populations de se rallier à leurs idées pour atteindre un changement positif.
La connaissance de soi implique de savoir faire son introspection et de réfléchir à sa façon d’interagir avec le monde et les personnes qui le composent. Plus vous vous comprenez et reconnaissez vos forces et vos faiblesses, plus vous serez efficace en tant que leader.
La gratitude peut faire de vous un meilleur leader. Cela implique de faire part de votre satisfaction à l’égard du travail de vos collègues. Être reconnaissant peut vous permettre d’avoir une meilleure estime de vous-même, de réduire la dépression et l’anxiété et vous aider à mieux dormir. Cependant, il est rare d’entendre « merci », bien que la plupart des employés disent qu’ils et elles seraient prêts à travailler davantage dans un environnement où ils et elles se sentent appréciés.
L’agilité d’apprentissage concerne la capacité à apprendre sur le tas. Cela vous permet d’apprendre quelque chose de nouveau dans une situation, et ensuite de l’appliquer dans une autre situation. Si vous savez étudier rapidement ou si vous pouvez exceller dans des circonstances inhabituelles, vous maîtrisez peut-être déjà l’agilité d’apprentissage. Les grands leaders sont de grands apprenants.
L’influence est un trait de caractère important chez les leaders inspirants et compétents. L’influence est très différente de la manipulation, et elle doit être exercée de manière authentique et transparente. Elle requiert de l’intelligence émotionnelle et de la confiance.
L’empathie est liée à l’intelligence émotionnelle et à l’efficacité du leadership. En faisant preuve d’un leadership plus inclusif et de comportements empathiques, les bons leaders se mettent en situation de réussite.
Le courage est une caractéristique essentielle des bons leaders. Il peut parfois être compliqué de s’exprimer, notamment sur des sujets sensibles tels que le changement climatique. Plutôt que d’éviter des conversations et sujets épineux, le courage permet aux leaders de s’engager et de faire bouger les choses dans la bonne direction.
Le respect peut se manifester de plusieurs façons. Traiter les autres avec respect est l’une des choses les plus importantes qu’un leader puisse faire. Cela atténuera les tensions et les conflits, créera de la confiance et améliorera l’efficacité. Le respect commence par essayer de comprendre les expériences des autres.
Comme vous l’avez appris dans le Module 3, le Cadre de référence pour l’égalité des genres de CARE soutient les approches d’adaptation au changement climatique qui renforcent les capacités des femmes, des filles et des autres groupes vulnérables. Ce cadre peut également vous aider à développer vos compétences en matière de leadership.
Ce Cadre de référence vise à vous rendre autonomes, vous et les autres. Pour être un leader compétent, vous devez respecter chacune de ces trois composantes (illustrées dans le Graphique 2).
Capacités d’agir : pour renforcer vos capacités en tant que leader, vous pouvez vous doter des compétences et des connaissances nécessaires pour diriger.
Relations : en tant que leader, vous devez être capable de vous identifier aux personnes, communiquer clairement, déléguer les tâches et inspirer les autres membres de votre équipe. Vous devez aussi travailler sur votre réseau.
Structure : en tant que leader, vous devez influencer les personnes et les structures qui vous entourent et qui peuvent renforcer votre leadership en créant un environnement favorable à la réalisation de vos objectifs. Ceci est lié au travail de plaidoyer pour l’adaptation au changement climatique (le sujet du Module 7).
Dans cette section, nous mettons en avant les activités qui vont renforcer votre capacité à diriger, ainsi que les compétences nécessaires au leadership : l’animation, la négociation et la communication.
Beaucoup d’entre nous ont de grands rêves pour notre vie et pour la personne que nous voulons être dans le futur. Mais il peut être facile de remettre ces rêves à plus tard ou d’être freinés par des doutes. Si vous avez l’ambition de devenir un leader de l’adaptation au changement climatique, vous devez faire de votre rêve une réalité.
Une première étape intéressante est de « dessiner vos rêves pour en faire une réalité », comme le fait Patti Dobrowolski, agente du changement et consultante. Vous n’avez pas besoin d’être un artiste pour cela. Munissez-vous d’un papier et d’un crayon, et commencez à gribouiller. Pour dessiner votre vision du futur :
Conseil : Regardez la vidéo (en anglais) dans laquelle Dobrowolski explique comment faire cela, en laissant votre créativité donner forme à votre vision de l’avenir. Ainsi, vous aurez une « feuille de route du changement » : une manière de réaliser votre ambition et devenir un jeune leader pour le climat.
Une des manières de construire votre leadership est d’appliquer ce que les autres leaders font pour motiver leurs équipes et motiver leurs actions. Inspirez-vous des leaders qui vous entourent et que vous admirez. Il peut s’agir de leaders dans votre communauté, sur votre lieu de travail ou à l’école. Il peut s’agir de personnalités nationales ou internationales, telles que des défenseurs du climat ou de personnalités publiques inspirantes.
Travailler en tant que bénévole peut vous apporter de précieuses compétences en matière de leadership. Si vous pouvez vous engager auprès d’initiatives locales de lutte contre le changement climatique, vous pourrez également consolider vos connaissances du secteur.
En tant que jeune leader, vous pouvez être amené à animer des groupes. Par exemple, on peut vous demander d’animer une discussion et/ou une session de formation sur l’adaptation au changement climatique pour d’autres jeunes.
Avoir suffisamment d’expérience sur le sujet de la discussion et savoir répondre rapidement aux questions.
Être un bon communicant. Cela signifie que vous savez transmettre des informations exactes aux participants, de manière à ce qu’ils et elles puissent comprendre les différents types de questions qu’on leur pose et y répondre à leur tour.
Être organisé et structurer un dialogue ou une session de formation afin que toutes les activités soient exécutées dans le temps imparti.
Faire preuve d’un esprit d’analyse rigoureux afin de comprendre les besoins d’apprentissage du public et les différentes façons d’y répondre.
Innover et apprendre tout au long de votre vie afin de pouvoir actualiser le contenu de vos prestations, pour répondre aux besoins de votre public.
Bien écouter et bien observer afin que les participants se sentent inclus et entendus.
Vous autoévaluer, ce qui implique d’accepter les commentaires et d’évaluer vos performances.
Faire preuve d’une grande capacité d’adaptation, afin de pouvoir relever les défis inattendus qui se présentent au cours du processus d’animation.
En tant que leader, vous devrez négocier avec d’autres jeunes ou membres de la société. Les compétences en matière de négociation vous permettent d’atteindre vos objectifs tout en veillant à respecter les besoins et les convictions des autres.
Il existe de nombreuses situations dans lesquelles vous pouvez être amené à négocier en tant que leader de l’adaptation au changement climatique ; par exemple, lorsque vous parlez à un représentant local des solutions d’adaptation que vous souhaitez voir mises en œuvre, ou lorsque vous parlez à une organisation non gouvernementale locale du financement d’un projet qui engage les jeunes de votre communauté sur le changement climatique.
Pour négocier efficacement, il est recommandé de suivre les étapes suivantes :
Pour ce faire, vous devez d’abord planter le décor, par exemple en vous présentant personnellement, en soulignant l’objectif de la réunion et en vous assurant que chacun et chacune a accès aux informations essentielles relatives au sujet ou au problème abordé.
À faire : écouter attentivement ; poser des questions ouvertes ; vérifier que vous avez bien compris la position de votre interlocuteur ou interlocutrice ; résumer ; ne pas juger.
À ne pas faire : interrompre ; dénigrer immédiatement la position de votre interlocuteur ou interlocutrice ; révéler tous vos atouts de négociations ; répondre trop précisément aux questions.
Ici, vous identifiez les options et les positionnements possibles pour résoudre le problème. Vous pouvez présenter les différentes façons de résoudre le problème en cours de négociation, en citant soigneusement les informations et les sources que vous avez consultées. Vous devez guider la conversation afin de trouver une solution commune tout en identifiant les points de friction (les domaines où il y a des désaccords).
À faire : se concentrer sur le sujet ou le problème, pas la personne ; se concentrer sur les problèmes, pas les positions, même si les opinions semblent très éloignées ; écouter pour trouver un terrain d’entente et identifier les points de friction éventuels ; poser des questions d’approfondissement et de clarification ; comprendre ce qui n’est pas dit ; observer le langage corporel de l’autre personne pour déceler toute contradiction dans ce qui est dit ; résumer et vérifier la compréhension de chacun et chacune ; prendre des notes, le cas échéant.
À ne pas faire : interrompre ; trop parler ou laisser l’interlocuteur prendre trop de place ; être tenté de présenter des contre-arguments ; commencer à vous refermer sur vos positions ; réfléchir en fonction de qui est « bien » ou « mal », il est plus utile de penser en termes de différences.
Vous pouvez maintenant orienter la négociation vers la conclusion d’un accord. C’est là que vous identifiez les concessions – les questions ou les demandes auxquelles vous êtes prêt à renoncer ou à offrir – tout en identifiant votre contribution à la solution proposée.
À faire : viser un résultat gagnant/gagnant ; résumer au fur et à mesure les accords ; être transparent quant à vos motivations ; argumenter avant de faire une proposition ou de prendre une décision ; anticiper les contre-arguments ; poser des questions ; rester concentré sur le sujet principal ; obtenir des concessions ; construire sur des bases communes ; présenter toute autre offre équivalente si le contexte le permet.
À ne pas faire : proférer des menaces ou être sarcastique ; utiliser des formules exaspérantes comme « Je suis sûr que vous accepterez mon offre très généreuse » ; laisser la discussion s’essouffler ; être sur la défensive ou attaquer l’interlocuteur ; remettre en question les raisons motivations de l’interlocuteur ; rejeter d’emblée un argument ; forcer des décisions prématurées.
Vous parviendrez à un accord en identifiant les points sur lesquels vous et l’autre groupe, ou autre personne, avec qui vous avez négocié, êtes d’accord. Il peut arriver que vous ne parveniez pas à un accord, mais qu’à la place, les personnes aient besoin de plus de temps pour réfléchir à votre offre. Dans ce cas, vous pouvez proposer de reporter la réunion à un moment ultérieur.
À faire : consigner toutes les décisions par écrit et s’assurer qu’elles sont prises en présence de témoins ; utiliser la loi de la réciprocité ou d’autres moyens pour sauver la face ; donner aux autres le temps de réfléchir à votre offre ; vérifier que toutes les parties s’engagent à prendre une décision et à respecter les accords ; s’assurer que les deux parties à la négociation reconnaissent leur propre contribution et celle de l’autre personne à l’issue de la décision de l’accord ; s’assurer que toutes les parties connaissent clairement les prochaines étapes.
À ne pas faire : prendre des décisions à la hâte avant que chacun.e ait exprimé son accord ; laisser les étapes suivantes ouvertes/peu claires ; jubiler.
La dernière étape concerne le suivi de la négociation, que vous finalisiez l’accord (si le résultat est positif), ou que vous prépariez les étapes suivantes (si la négociation nécessite une autre rencontre). Si la négociation a échoué, il est pertinent de remercier les participants.
À faire : envoyez une note ou un courriel à toutes les parties résumant les accords conclus et leur rappelant les prochaines étapes ; réalisez toutes les actions convenues dans les délais impartis ; informez toutes les parties concernées, y compris celles qui n’ont pas participé directement à la négociation, des conclusions auxquelles vous êtes parvenu ; envoyez une lettre de remerciement aux personnes ayant participé à la négociation.
À ne pas faire : oublier de faire un suivi !
Que vous soyez à la tête d’une entreprise et que vous rencontriez des investisseurs potentiels ou que vous meniez une campagne d’adaptation au changement climatique et que vous souhaitiez influencer les personnes au pouvoir, avoir un argumentaire éclair percutant est une compétence essentielle.
Comme son nom l’indique, un argumentaire éclair (elevator pitch) est un bref argumentaire (2 à 5 minutes) grâce auquel les personnes savent qui vous êtes, ce que vous faites, et pourquoi votre message est important. Cet argumentaire met en avant les solutions que vous proposez, ou ce que vous cherchez à obtenir avec un produit ou une campagne. Vous l’utilisez pour capter rapidement l’attention d’une personne et susciter son intérêt pour une discussion plus approfondie.
Votre argumentaire éclair doit donner à votre public :
Une description simple et concise de votre solution, campagne ou solution d’adaptation au changement climatique.
Une idée de la nécessité, ou de la demande croissante, de ce que vous proposez.
Une compréhension de la valeur que votre solution, campagne ou entreprise représente.
Une impression positive de vous et de votre équipe, et une confiance vis-à-vis de votre expertise et de la raison pour laquelle vous êtes les mieux placés pour ce travail.
Les clés pour réussir un argumentaire éclair
En tant que jeune leader du changement climatique et défenseur de l’adaptation, vous aurez de nombreuses occasions de mettre en pratique vos compétences en matière de leadership. N’oubliez pas non plus que les leaders continuent d’apprendre, en restant agiles et ouverts aux nouvelles connaissances et façons de faire.
Voici quelques façons d’utiliser vos compétences en leadership :
Établir des partenariats avec des organisations de la société civile, des entreprises, des groupes de défense des jeunes et le gouvernement.
S’engager dans des actions locales d’adaptation (pour en savoir plus, consultez le Module 8).
Influencer les personnalités politiques pour qu’elles modifient leur politique d’adaptation au changement climatique.
Former d’autres jeunes sur l’adaptation au changement climatique et au leadership.
Monter une entreprise qui fournit des solutions d’adaptation au changement climatique.
Contacter les médias pour sensibiliser le public à l’adaptation au changement climatique.
Mener une campagne de sensibilisation pour susciter à des changements positifs et promouvoir l’adaptation (pour en savoir plus, consultez le Module 7).
LISEZ l’article de la Harvard Business Review, Understanding leadership pour une vue d’ensemble détaillée du leadership. (En anglais).
LISEZ cet article de Kevin Kruse dans Forbes, What is leadership? (En anglais).
LISEZ cet article sur Emeritus, What is leadership? Definition, Meaning and Importance pour en savoir plus sur les concepts clés du leadership. (En anglais).
LISEZ cet article sur MindTools, What is leadership, afin d’améliorer vos connaissances sur la manière de devenir un leader plus efficace. (En anglais).
LISEZ les conseils de la Harvard Business School sur comment vous évaluer en tant que leader, qui listent quatre façons d’évaluer vos qualités de leadership. (En anglais).
LISEZ le rapport, A New Green Learning Agenda, du Brookings Institution. Il propose un cadre pour appréhender les compétences spécifiques dont les jeunes ont besoin pour stimuler la transformation technique et sociale en vue de répondre au changement climatique. (En anglais).
LISEZ « Prepare to act! Practical tips for climate advocacy and action» de l’UNICEF. Il s’agit d’un guide destiné aux jeunes militants pour le climat en Amérique latine et dans les Caraïbes. Il a été créé par des jeunes qui, en tant que militants, ont été confrontés à de nombreux défis lorsqu’ils et elles ont plaidé en faveur du climat et mis en place des mesures en faveur du climat. (En anglais).
DÉCOUVREZ ce guide du The Transformative Action Institute pour en apprendre plus sur les différentes activités auxquelles vous pouvez avoir recours pour développer vos compétences de leadership.
DÉCOUVREZ le guide d’ONU Femmes permettant aux organisations de s’auto-évaluer sur la manière dont elles soutiennent les femmes leader. Il permet également d’assurer leur participation significative à la réduction des risques de catastrophes et risques climatiques, à l’adaptation au changement climatique (ACC), au rétablissement post-catastrophe et au renforcement de la résilience.
DÉCOUVREZ pourquoi l’intelligence émotionnelle est importante dans le leadership, dans cet article de Lauren Landry de la Harvard Business School. L’intelligence émotionnelle est la capacité à percevoir, utiliser, comprendre et gérer les émotions. Les personnes dotées d’une intelligence émotionnelle élevée peuvent comprendre leurs propres émotions et celles des autres, utiliser ces informations émotionnelles pour guider leur pensée et leur comportement, discerner les différents sentiments et les identifier de manière appropriée, et ajuster leurs émotions pour s’adapter à leur environnement.
Action d’adaptation menée par des filles au Mali, en Somalie et au Zimbabwe
Dans le cadre d’un projet de CARE International, des adolescentes ont mené des actions au sein de communautés rurales gravement touchées par le changement climatique. Dans ces contextes, les normes traditionnelles de genre génèrent des taux élevés de mariages précoces et d’autres formes d’exclusion et de violences basées sur le genre, ce qui affecte de manière disproportionnée l’éducation des filles.
Au Mali, 1 027 jeunes leaders ont organisé des activités avec d’autres étudiants et enfants déscolarisés, dans leurs communautés, afin d’atténuer l’impact du changement climatique. Elles se sont investies dans des actions de reforestation, dans la démonstration de techniques d’agriculture adaptées à la sécheresse et ont amélioré la gestion de l’eau et l’assainissement au sein de leurs communautés.
Au Zimbabwe, des jeunes filles ont mené un projet utilisant l’énergie solaire pour obtenir de l’eau destinée à la gestion de la santé menstruelle et à l’entretien des jardins scolaires. Elles ont développé leurs compétences en matière de leadership et ont aidé la communauté à améliorer son système de gestion de l’eau.
En Somalie, les actions se sont concentrées sur les obstacles rencontrés par les filles d’éleveurs déplacées par les sécheresses récurrentes. Le projet soutenait notamment l’inscription scolaire, en assurant le suivi des cas d’absentéisme et d’abandon, en prévenant les mariages précoces et en renforçant la sensibilisation à la gestion de la santé menstruelle et aux droits des femmes.
Lisez les études de cas dans leur intégralité, dans ce rapport de l’Inter-agency Network for Education in Emergencies.
APPRENEZ en plus sur les Conférences des Nations unies sur les changements climatiques, les plus grandes et plus importantes conférences sur les changements climatiques. Connues sous le nom de COP, ces évènements rassemblent chaque année les dirigeants du monde entier. Ils ouvrent beaucoup d’espaces pour permettre aux jeunes de s’engager, notamment lors de journées et d’événements dédiés à en apprendre davantage sur les questions qui touchent la jeunesse et à amplifier les voix des jeunes. Par exemple, la COP27 (en 2022), a mis en avant une Journée de la jeunesse et des futures générations lors de laquelle les jeunes ont présenté leurs réussites et leurs défis et se sont engagés auprès des principaux décideurs en matière de climat.
JETEZ UN ŒIL au Prix des jeunes champions de la Terre du PNUE, une compétition mondiale pour les entrepreneurs et innovateurs âgés de 18 à 30 ans, qui ont de grandes idées pour assurer un futur durable. Toutes ces idées abordent les problèmes environnementaux urgents de manière audacieuse et créative. Le prix des jeunes champions de la Terre est un prix tourné vers l’avenir, conçu pour donner vie aux ambitions des jeunes environnementalistes. Regardez cette vidéo sur la gagnante de 2020, Nzambi Matee, dont l’entreprise Gjenge Makers produit des matériaux de construction à partir de plastique recyclé.
JETEZ UN ŒIL au African Youth Adaptation Solutions (YouthADAPT) Challenge, un concours annuel et un programme de récompenses pour les entreprises dirigées par des jeunes (50 % dirigées par des femmes). Organisé conjointement par le Centre mondial pour l’adaptation, la Banque africaine de développement et le Fonds d’investissement climatique, le concours vise à stimuler la création d’emplois durables en soutenant l’esprit d’entreprise et l’innovation des jeunes en matière d’adaptation et de résilience au changement climatique en Afrique. Découvrez les gagnants de 2022.
ÉCOUTEZ un épisode du podcast Africa Renewal, sur la jeunesse africaine et la crise climatique. Adenike Oladosu, une jeune Nigériane militant pour le changement climatique, parle de l’impact du changement climatique sur les femmes et les filles et explique pourquoi « retarder [l’action] revient à nier l’urgence de la crise du changement climatique en Afrique ».
ÉCOUTEZ cet épisode du podcast TED Climate, dans lequel est invitée la militante indonésienne pour le climat Melati Wijsen, qui a milité pour la protection de l’environnement sur l’île de Bali, où elle vit. Elle donne trois conseils aux jeunes qui cherchent à réaliser des progrès durables sans s’épuiser.
ÉCOUTEZ le podcast Y Talk Climate. Le but de ce podcast est d’éduquer la jeunesse de Colombie britannique (Canada) et du reste du monde, sur la crise climatique, et leur donner les moyens de transformer leurs connaissances d’experts en actions. Écoutez l’épisode 4 : « A conversation with Youth Climate Leader, Marina Melinidis » (38:50), l’une des 30 meilleures leaders de moins de 30 ans et des 25 meilleurs environnementalistes de moins de 25 ans au Canada.
REGARDEZ cette vidéo (2:38) de la jeune poétesse Jordan Sanchez, récitant son poème, « Sur le déni climatique ». Sanchez était une des lycéennes participant à un évènement de slam de poésie organisé en 2019 sur le changement climatique par le Climate Museum de New York.
Vous avez beaucoup appris et avez beaucoup d’idées brûlantes. Ici vous avez la possibilité de tester vos connaissances (à l’aide d’un petit quiz) et de réfléchir à la manière dont vous pouvez appliquer ce que vous avez appris à votre propre action en faveur du climat.
EXPLICATION : En termes de leadership, l’influence sociale signifie que vous pouvez assurer que le travail des autres (ex d’une équipe ou d’un groupe que vous dirigez) contribue à l’accomplissement d’un objectif déterminé.
EXPLICATION : un bon leader n’a pas besoin de commander. Outre le respect, l’intégrité et la connaissance de soi, un bon leader doit être capable de déléguer, de communiquer, de faire preuve de gratitude, de faire preuve de souplesse dans l’apprentissage, d’exercer une influence, de faire preuve d’empathie et de courage.
EXPLICATION : Un bon animateur devrait pouvoir transmettre un message à son public, d’une manière et dans une langue compréhensibles, tout en traduisant ses messages à d’autres publics.
EXPLICATION : Vous parvenez à un accord en identifiant les points sur lesquels vous et l’autre groupe, ou autre personne, avec qui vous avez négocié, êtes d’accord. Il peut arriver que vous ne parveniez pas à un accord, mais qu’à la place, les personnes aient besoin de plus de temps pour réfléchir à votre offre. Dans ce cas, vous pouvez proposer de reporter la réunion à un autre moment.
EXPLICATION : Comme son nom l’indique, un argumentaire éclair est un bref argumentaire (2 à 5 minutes) grâce auquel les personnes savent qui vous êtes, ce que vous faites, et pourquoi c’est important. Il communique les solutions que vous proposez, ou ce que vous cherchez à obtenir avec un produit ou une campagne. Vous l’utilisez pour capter rapidement l’attention d’une personne et susciter son intérêt pour une discussion plus approfondie.
En tant que jeune qui s’efforce de devenir un leader dans le monde de l’adaptation au changement climatique :
